Accompagner les adolescent·e·s en grande souffrance psychique

Notre société tend aujourd’hui à se réduire à des réseaux qui cohabitent et se dupliquent. Une organisation horizontale prend le pas sur une verticale (structure hiérarchique) : il ne s’agit plus tant de donner une place bien définie, et donc différente, à chacun, mais de promouvoir l’individu le plus libre possible c’est-à-dire autonome. Comment restaurer ou maintenir du tiers dans une société de semblables où chacun aurait, à l’horizon de sa réalisation, la même place ? Il semble que les adolescent·e·s en grande souffrance psychique pourraient trouver là leur raison d’être : par un formidable mouvement avant-gardiste, ils nous contraindraient, en résistant, à rester différent·e·s ! Outre un travail sur les questions posées par lesdit·e·s « incasables », ce cours vise à identifier et penser des accompagnements adaptés à d’autres modes de souffrance tout aussi radicaux : violences envers soi, conduites à risque jusqu’aux tentatives de suicide, anorexieboulimie, etc. Au-delà des solutions visant exclusivement à éduquer, sanctionner (ou punir), contenir, soigner l’« incasable » nécessite certainement de repenser l’articulation des discours et donc des institutions qui les portent (soin, éducatif, justice).

• définir ce que recouvre la notion d’ « adolescent·e difficile »
• définir ce qui caractérise le lien social contemporain : ce que l’ « adolescent·e difficile » dévoile de notre société ; quelles nouvelles modalités de construction psychique ?
• examiner les tenants et les aboutissants des modes de souffrance qui mettent en jeu de plus en plus le corps dans une composante mortifère
• envisager des modalités de partenariat au niveau local, avec la perspective de les formaliser rigoureusement